BILINGUISMO E EDUCAÇÃO INDÍGENA NO BRASIL: MOVIMENTOS CULTURAIS

Resumo

Desde o início da colonização, os grupos indígenas foram demarcados por um caráter civilizador com relação ao processo escolar, com o intuito de fazer com que os grupos étnicos das terras conquistadas abandonassem suas tradições e se integrassem à sociedade nacional. A história da educação escolar indígena no Brasil passou por alguns períodos, dentre os quais vale destacar o terceiro período, denominado "Ensino Bilíngue". Segundo o dicionário Oxford (2000), ser bilíngue é definido da seguinte maneira: "ser capaz de falar duas línguas igualmente bem porque as utiliza desde muito jovem". A necessidade do bilinguismo nas comunidades indígenas foi ganhando proporções maiores à medida que os povos nativos interagiam com a sociedade dominante. Sendo assim, este trabalho procurou debater e problematizar o bilinguismo no ensino escolar indígena, na perspectiva da preservação da língua materna e cultural. Para atingir os objetivos propostos, foi realizada uma revisão literária minuciosa, a fim de abordar o tema sob inúmeras perspectivas. A educação indígena passou por inúmeros desafios desde a colonização, no entanto, vale destacar alguns progressos, como as regulamentações legais a respeito das práticas pedagógicas para o ensino e aprendizagem dos índios. A implementação do bilinguismo nas escolas é um marco muito importante na educação escolar indígena. No entanto, vale ressaltar que ainda há muito a se fazer, para que a maioria das escolar se comprometam e se empenhem de fato a aplicar essa ideologia tão promissora, principalmente realizando capacitações e especializações de seus professores, a fim de assegurar e proteger a língua nativa dos índios.