AFETIVIDADE E SUA RELAÇÃO COM A APRENDIZAGEM NO ÂMBITO ESCOLAR

Resumo

INTRODUÇÃO: Esta pesquisa destaca a afetividade como determinante no processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar.  As relações afetivas nas salas de aula dependem  das atitudes do professor.  A indiferença ou a expressão da raiva em relação aos alunos,  podem causar reações recíprocas, gerando um ambiente conflituoso que dificultará a aquisição do conhecimento. Todavia, se o professor agir de forma que expresse o seu interesse pelo desenvolvimento dos alunos, respeitando suas individualidades, criará um ambiente mais agradável e propicio para a aprendizagem. Pretende-se investigar, ampliar e atualizar os conhecimentos acerca do tema.                                                                 

OBJETIVO: O objetivo dessa pesquisa é compreender a relação afetiva entre professor e aluno no processo de aprendizagem.                                                          

METODOLOGIA: Estudo de revisão bibliográfica embasado em autores renomados.

RESULTADO: As relações afetivas estabelecidas na relação professor/aluno  não podem ser ignoradas, pois estão presentes no desenvolvimento do ensino/aprendizagem e podem interferir de forma negativa ou positiva nos processos cognitivos. O relacionamento afetivo pressupõe interação, respeito pelas ideias, pelas opiniões do outro, dedicação, troca e vontade por parte dos envolvidos.                                                                               

CONCLUSÃO: Ao conhecer seus alunos e escolhendo a melhor forma de trabalhar, o educador propiciará excelentes oportunidades para elevar o rendimento escolar dos educandos, elevando também o auto-conceito, tornando a aprendizagem mais agradável e produtiva. A relevância deste estudo está no fato de ampliar as discussões e construir novas possibilidades investigativas para todo corpo docente que anseia transformar a sala de aula em um espaço prazeroso e conveniente para o sucesso escolar.