PIBIDIANOS DE PEDAGOGIA E A UTILIZAÇÃO DO SUSSURROFONE NA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Resumo

INTRODUÇÃO: A atividade docente é marcada pelo desafio em criar relações interpessoais com alunos, de maneira que o processo de ensino-aprendizagem seja articulado e que os métodos utilizados cumpram o objetivo a que se propõem. As estratégias de ensino devem ser capazes de motivar e envolver os alunos ao aprendizado, deixando claro o papel que lhe cabe. O desafio que se apresenta nesse contexto histórico é a revisão das práticas pedagógicas buscando a alfabetização das crianças como exercício da cidadania, contemplando significados que fazem parte do mundo atual. OBJETIVO: Este artigo tem o objetivo de apresentar uma análise sobre o uso do sussurrofone, pelos alunos pibidianos de Pedagogia do UNIFUNEC da Escola Municipal Professor José Carlos Arantes na cidade de Santa Fé do Sul SP como recurso didático no processo de alfabetização de alunos com dificuldades de aprendizagem. METODOLOGIA: Para tanto foi utilizada a pesquisa qualitativa por meio de relato de experiência com o uso do sussurrofone, com alunos na faixa etária de seis a oito anos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, propondo o uso desse material para atividades de alfabetização e também para a ressignificação na aprendizagem, também se utilizou a pesquisa bibliográfica.  RESULTADO: Ao longo do desenvolvimento desta pesquisa foram verificadas muitas vantagens no processo de ensino e aprendizagem de sua utilização. CONCLUSÃO: Dessa forma, faz-se necessário construir práticas inovadoras no processo de alfabetização, também com responsabilidade e acesso aos recursos didáticos necessários para promover a atividade de leitura e escrita dinâmica, criativa e prazerosa. Assim desenvolve-se o trabalho com o ensino da língua, da fala e da escrita de forma organizada e valorizando os conhecimentos prévios dos alunos.