DISLEXIA: ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO

Resumo

Introdução: A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem que afeta principalmente a leitura, a escrita e a fluência verbal, estando relacionada a dificuldades no reconhecimento preciso e/ou fluente das palavras. No contexto educacional, representa um desafio tanto para o desenvolvimento acadêmico do estudante quanto para a prática pedagógica. Diante disso, torna-se essencial a investigação e a aplicação de estratégias de intervenção que favoreçam o processo de aprendizagem e a inclusão escolar. Objetivo: Compreender as principais estratégias de intervenção em casos de diagnósticos de dislexia, analisando propostas recentes e práticas educativas que auxiliem na superação das barreiras de aprendizagem. Metodologia: O estudo foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, fundamentada na análise do referencial teórico produzido entre 2020 e 2025, selecionado em bases como SciELO, Google Scholar e CAPES Periódicos, priorizando estudos que abordam métodos de intervenção e práticas multidisciplinares. Resultados: As análises demonstram que intervenções precoces, mediadas por equipes multidisciplinares (psicólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos e professores), apresentam maior eficácia na evolução do estudante. Estratégias fonológicas, jogos de consciência fonêmica, uso de recursos multimodais (visuais e auditivos) e softwares educativos têm mostrado impactos positivos na aquisição da leitura e da escrita. Além disso, práticas pedagógicas adaptadas ao ritmo do aluno e atividades lúdicas favorecem a motivação e reduzem os impactos emocionais associados à dificuldade de aprendizagem. Conclusão:
As estratégias de intervenção em casos de dislexia devem ser personalizadas, contínuas e fundamentadas em abordagens que contemplem o desenvolvimento integral do estudante. A articulação entre família, escola e equipe de saúde é fundamental para potencializar os resultados e garantir a inclusão social e acadêmica. O estudo reforça a necessidade de formação continuada para professores e de políticas educacionais que assegurem recursos pedagógicos e acompanhamento especializado.