IMPACTO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE DOCENTES: RELATOS DA ATUAÇÃO NO PROGRAMA

Resumo

Introdução: O presente artigo tem como foco apresentar o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) com abordagem descritiva de seu impacto para a docência de alunas e alunos do curso de Pedagogia do Centro Universitário de Santa Fé do Sul, SP - Unifunec, com relatos e resultados observados até o momento. Objetivo: Promover a recomposição das aprendizagens dos alunos do 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental, utilizando jogos lúdicos estratégicos como recurso pedagógico para fortalecer a alfabetização. Metodologia: Foram utilizados relatos de experiências, documentos das observações de sala em momentos pedagógicos e análise de desenvolvimento dos alunos e de suas atividades realizadas. Resultados: Nota-se considerável avanço na aprendizagem dos alunos e diminuição de lacunas encontradas no conhecimento durante o processo de recomposição. Os alunos do curso de pedagogia aplicaram conceitos e teorias estudados em sala de aula, podendo aprender e aperfeiçoar a práxis de ensinar. Conclusão: O desenvolvimento das atividades do PIBID mostra que o uso de jogos lúdicos estratégicos contribui de forma significativa para a recomposição das aprendizagens, principalmente no processo de alfabetização dos alunos do Ensino Fundamental. É possível perceber avanços na leitura e na escrita, bem como maior interesse das crianças pelas atividades propostas. Para as estudantes de pedagogia, essa experiência pode ter sido essencial, pois possibilitou colocar em prática os conhecimentos estudados, aproximando a teoria da realidade escolar. Assim, o PIBID se mostrou uma ferramenta importante, tanto para o fortalecimento da aprendizagem dos alunos quanto para a formação docente dos participantes.