ENTRE O BRINCAR E O APRENDER: PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E PEDAGOGIA NO DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL DE ALUNOS COM TEA

Resumo

Introdução: Os alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) têm despertado crescente interesse entre pesquisadores iniciantes e experientes no campo educacional, tanto na educação básica quanto no ensino superior. Objetivo: Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a relevância das práticas interdisciplinares entre a Educação Física e a Pedagogia no ambiente escolar, com foco no atendimento a estudantes com TEA. Metodologia: A metodologia adotada baseou-se em um relato de experiência, a partir das atividades realizadas em unidades escolares do município de Santa Fé do Sul – SP, articuladas a referenciais teóricos e a artigos científicos previamente analisados em estudo conjunto. Resultados: Essa vivência, proporcionada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), possibilitou observar de forma concreta como o brincar pode se consolidar como uma ferramenta pedagógica fundamental para promover o desenvolvimento socioemocional dos estudantes com TEA. As atividades propostas de forma colaborativa pelas duas áreas do conhecimento favoreceram a criação de um ambiente acolhedor, estimulando o desenvolvimento de habilidades como empatia, autocontrole e cooperação. O trabalho integrado entre os profissionais contribuiu para uma abordagem mais ampla e consistente, respeitando as particularidades e singularidades de cada aluno. Conclusão: Com base nas observações realizadas ao longo do projeto, constatou-se uma evolução significativa na maneira como os alunos passaram a se relacionar consigo mesmos e com os colegas, evidenciando o impacto positivo de ações pedagógicas planejadas com intencionalidade e sensibilidade. A interdisciplinaridade, nesse sentido, revelou-se não apenas eficaz, mas também indispensável para a construção de uma educação verdadeiramente inclusiva e transformadora, capaz de responder às demandas da diversidade presente nas salas de aula.