IMPRESSOS PEDAGÓGICOS NAS BIBLIOTECAS DAS ANTIGAS ESCOLAS NORMAIS (1930-1960)
Resumo
O presente texto inscreve-se na perspectiva da história cultural, conforme as proposições de Chartier (1990) e Certeau (1996), e faz uma reflexão, ainda inicial, sobre os impressos pedagógicos presentes nas bibliotecas das antigas escolas normais brasileiras no período de 1930-1960, momento este em que “pioneiros da Escola Nova” e católicos utilizaram-se do impresso como estratégia para divulgar ou censurar concepções pedagógicas com a intenção de consolidar um determinado modelo escolar. Assim, estudos sobre os impressos são relevantes, sobretudo, por revelarem as transformações culturais e políticas que emergiam no momento da sua publicação, bem como as tendências pedagógicas que balizavam a formação de professores, a estrutura da escola e as políticas educacionais. Os acervos das bibliotecas das antigas escolas normais, portanto, são de extrema importância para mapear os conhecimentos pedagógicos que circulavam no meio educacional num dado momento e podem ser considerados como representativos de produção, circulação, apropriação e representação de modelos culturais.
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