TEXTO LITERÁRIO COMO AGENTE TRANSFORMADOR DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS PELO PIBID/CAPES/LETRAS

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo demonstrar a experiência do projeto PIBID/Letras com uma turma de 8º ano na Escola Municipal Professora Agnes Rondon Ribeiro, com o conto “A Cartomante”, de Machado de Assis. A leitura de textos literários é uma prática educativa desafiadora e necessária para o enriquecimento léxico ideológico de todo indivíduo em formação. Sendo assim, por meio de uma sequência didática, propusemos ações que buscassem a interação entre texto e leitor. A primeira ação do grupo foi uma leitura compartilhada. Na segunda etapa, apresentamos slides com uma breve história de Machado de Assis e do Rio de Janeiro no Século XIX, para ambientar os discentes no contexto histórico do conto e realizarmos uma análise mais profunda, buscando apresentar o autor e sua época. Além disso, os alunos assistiram a uma releitura do conto adaptado aos dias atuais, em curta metragem, e foram motivados a produzir diversos gêneros textuais, como cartazes de incentivo à leitura do conto, produção de contos maravilhosos e tradicionais, estabelecendo relações intertextuais com a obra machadiana. Posteriormente, houve a escolha de um dos textos que foi dramatizado e filmado. Como resultado deste procedimento pedagógico, valemo-nos das palavras de Wolfgang Iser (1999, p. 12) para salientar que "A relação entre o texto e o leitor se caracteriza pelo fato de estarmos diretamente envolvidos e, ao mesmo tempo, de sermos transcendidos por aquilo em que nos envolvemos”, por compartilhar o conhecimento da variedade de textos e técnicas no processo ensino-aprendizagem.