RELATO DE EXPERIÊNCIA: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID BIOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA NO MUNICÍPIO DE SANTA FÉ DO SUL-SP

Resumo

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) constitui uma importante política pública para o fortalecimento da formação inicial de professores, promovendo a inserção dos licenciandos no cotidiano das escolas públicas e a articulação entre teoria e prática. O presente trabalho teve como objetivo relatar as experiências desenvolvidas pelo subprojeto PIBID/Biologia do Centro Universitário de Santa Fé do Sul (Unifunec), evidenciando suas contribuições para a educação básica e para a formação dos futuros docentes. O relato apresentado tem abordagem qualitativa e natureza descritiva, elaborado a partir das vivências desenvolvidas em duas escolas públicas do município durante o período de vigência do subprojeto. As ações contemplaram diferentes estratégias metodológicas, como atividades experimentais, educação ambiental, promoção da saúde, utilização de recursos multimídia, gamificação, elaboração de materiais didáticos e ações em datas comemorativas. Observaram-se participação e interesse dos estudantes da educação básica, favorecendo a contextualização dos conteúdos, o desenvolvimento do pensamento científico, da consciência socioambiental e do protagonismo estudantil. Para os licenciandos, o PIBID proporcionou o desenvolvimento de competências relacionadas ao planejamento pedagógico, à utilização de metodologias ativas, à integração de tecnologias digitais e à reflexão sobre a prática docente, fortalecendo sua identidade profissional. Conclui-se que o PIBID/Biologia constitui uma estratégia relevante para qualificar a formação inicial de professores e contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem na educação básica, fortalecendo a parceria entre universidade e escola.

EXPERIENCE REPORT: CONTRIBUTIONS OF PIBID BIOLOGY TO BASIC EDUCATION AND INITIAL BIOLOGY TEACHER EDUCATION IN THE MUNICIPALITY OF SANTA FÉ DO SUL, SÃO PAULO, BRAZIL

ABSTRACT

The Institutional Teaching Initiation Scholarship Program (PIBID) is an important public policy for strengthening initial teacher education by promoting the integration of pre-service teachers into the daily activities of public schools and fostering connections between theory and practice. This study aimed to report the experiences developed through the PIBID/Biology subproject at the University Center of Santa Fé do Sul (Unifunec), highlighting its contributions to basic education and the education of future teachers. This experience report adopted a qualitative and descriptive approach and was based on activities carried out at two public schools in the municipality during the implementation period of the subproject. The initiatives encompassed different methodological strategies, including experimental activities, environmental education, health promotion, the use of multimedia resources, gamification, the development of teaching materials, and activities related to commemorative dates. Participation and interest among basic education students were observed, fostering the contextualization of content and the development of scientific thinking, socio-environmental awareness, and student agency. For pre-service teachers, PIBID provided opportunities to develop competencies related to pedagogical planning, the use of active methodologies, the integration of digital technologies, and reflection on teaching practice, thereby strengthening their professional identity. It is concluded that PIBID/Biology represents a relevant strategy for enhancing initial teacher education and contributing to improvements in the teaching and learning process in basic education, while strengthening the partnership between universities and schools.